西昌学院课程教学大纲编制及管理办法
课程教学大纲包括理论教学大纲、实验教学大纲、教学实习教学大纲、课程设计教学大纲。课程教学大纲是执行专业培养计划、实现培养目标要求的教学指导文件，是编写教材、组织教学、进行课堂教学质量评估和教学管理的主要依据。
一、教学大纲的制定
1、课程教学大纲要符合时代要求且与时俱进，要突出学校教学型、应用型、为区域经济服务的特色，突出体现教育教学观念的更新和教育思想的转变。
2、课程教学大纲的制定要符合教学计划整体优化要求，从本课程在人才培养中的地位及作用的角度，设计课程的教学目的、内容、各教学环节安排，注意相关课程的联系与分工，避免课程的重复和遗漏。
3、省级、院级精品课程的教学大纲应在课程内容更新与拓宽上有所突破，在课程的教学环节安排上有所创新,力求在课程教学中贯穿“知识、能力、素质协调发展”的思想，突出培养学生的创新精神、创造能力。
4、课程教学大纲的格式及内容应当与本办法中指导性格式统一，力求文字严谨、意义明确扼要、名词术语规范。
5、课程教学大纲的编写人员应是具有中级以上职称且教学经验丰富的教师或教学小组（组长必须具有中级以上职称）。
6、公共基础课和公共选修课教学大纲由任课教研室统一组织编写，编写过程中，任课教研室要广泛听取并认真采纳授课专业所在系部的意见和对该门课程提出的特殊要求，经集体讨论，教研室主任审定并签署同意使用意见后，方可使用。
7、专业课教学大纲由相应教研室组织编写，经教研室（学科组）组织论证，系部教学督导组审定并由该系负责人签署同意使用意见后，方可使用。
二、教学大纲的基本内容及格式
1、课程教学大纲的内容包括：课程的性质、目的，课程教学内容和学时分配，课程教学的基本要求，本课程与其它课程的联系与分工，参考教材及教学参考书等。
2、教学大纲的格式（供参考）
课程编号：
适用专业：
学时数：
学分数：
执笔人：
编写日期：
（1）课程的性质和目的
明确本课程的授课对象，课程类型(公共基础课、专业基础课、专业方向课或公共选修课、素质教育课)，在人才培养中的地位及作用，学生学习该课程后在思想、知识和能力等方面应达到的目的。
（2）课程教学内容和学时分配
指本课程的主要内容和教学要求。分章节写明课程的主要内容、重点和难点、学时分配，按“了解、理解、掌握”三个层次写明教学要求，并安排出扩展、提高性知识内容，以利学生自学。
注：了解——是指学生应能辨认的科学事实、概念、原则、术语，知道事物的分类、过程及变化倾向，包括必要的记忆。
理解——是指学生能用自己的语言把学过的知识加以叙述、解释、归纳，并能把某一事实或概念分解为若干部分，指出它们之间的内在联系或与其它事物的相互关系。
掌握——是指学生能根据不同情况对某些概念、定律、原理、方法等在正确理解的基础上结合事例加以运用，包括分析和综合。
（3）课程教学的基本要求
指各教学环节的安排和要求。教学环节主要包括：课堂讲授、实验、作业、课程设计、考试等。
（4）本课程与其它课程的联系与分工
说明本课程的先修课及后续课在教学内容及教学环节等方面与其的联系与分工，避免课程内容重复，使之具有较好的衔接性。
（5）建议教材及教学参考书
择优选择教学大纲中指定的与设定教学内容能较好吻合的教材及教学参考书。
三、教学大纲的管理
1、各专业人才培养方案所列的课程必须制定课程教学大纲，无教学大纲的课程不得开课。
2、课程教学大纲是组织课程课堂教学的依据，为了保证课堂教学的连续性、稳定性，教学大纲一经教务处备案后必须严格执行。
3、课程教学大纲属基本教学文件，专业课教学大纲由各系按专业统一印刷，并装订成册，公共基础课和公共选修课教学大纲由教务处统一印刷，并装订成册。
四、教学大纲的修订
课程教学大纲要根据专业和课程的发展需要以及社会对人才的需求及时修订，如有反映课程大纲内容陈旧，经教学指导委员会认定属实，按教学事故处理。
五、本办法从公布之日起执行，由教务处负责解释。
附件：课程教学大纲参考样式
西昌学院
二○○六年八月四日
课程教学大纲参考样式一：
《高等数学B》课程教学大纲
课程编号：10011024
适用专业：理工类本科各专业
学时数：128
学分数：8.0
执笔者：xxx
编写日期：xxxx年x月
一、课程的性质和目的
《高等数学》是高等院校工科本科各专业学生必修的一门重要的基础理论课，是从事现代科学技术研究不可缺少的重要工具。
通过本课程的学习，要使学生获得有关微积分、向量代数、空间解析几何、无穷级数和常微分方程的基本知识，掌握必要的基础理论和应用技巧。培养学生的运算能力、综合分析的能力以及抽象思维、逻辑推理和空间想象的能力，从而使学生初步拥有运用数学知识解决实际问题的能力，为后继课程奠定必要的数学基础。
二、课程的教学内容和学时分配
第一章 函数与极限（18学时）
教学内容：
函数，初等函数，数列的极限，函数的极限，无穷大与无穷小，无穷小的比较，函数的连续性与间断点，连续函数的运算与初等函数的连续性，闭区间上连续函数的性质
教学要求：
1、理解函数的概念，了解函数的基本性质（有界性、单调性、奇偶性和周期性）；
2、理解复合函数、反函数的概念，熟悉基本初等函数的性质与图形；
3、理解各类极限的概念，掌握极限的基本性质，掌握极限四则运算法则及两个极限存在法则（夹逼准则和单调有界准则），掌握用两个重要极限求极限的方法；
4、理解无穷小和无穷大的概念，了解无穷小的阶的概念，会用等阶无穷小求极限；
5、理解函数连续的概念，了解间断点的概念，并会判别间断点的类型；
6、了解初等函数的连续性，了解闭区间上连续函数的性质（介值定理、最大最小值定理），会利用介值定理证明根的存在性等问题。
重点：
函数的概念、性质，极限的概念，无穷大、无穷小的概念，极限的运算，连续的概念。
难点：
极限的 定义，极限中一些定理的论证方法，分段函数极限存在性的判定和连续性的判断。
第二章 ……（略）
三、课程教学的基本要求
1、本课程以课堂讲授为主，精讲多练。在课堂教学中可适当补充难易适中的考研题目作为例题，开阔学生的视野，拓宽知识面。在作业和练习方面，任课教师可以有针对性地增加一定量的附加题，题的难度略高于教材上的习题，并适当增加应用题的数量，以锻炼学生解决实际问题的能力。
2、根据教育发展的趋势和教学改革的要求，在本课程的教学过程中，应逐步引入现代化教学手段。
3、除教材外，应给学生指定相关的参考书，以拓宽学生的知识面。
4、建议本课程每学期中间安排一次期中考试，期末考试实行教考分离。
四、本课程与其它课程的联系与分工
本课程是……（略）等课程的先修课，为后继课程奠定必要的数学基础。
五、建议教材与教学参考书
[1] 同济大学应用数学系,《高等数学》（本科少学时类型）, 高等教育出版社
[2] 同济大学应用数学系,《高等数学》（第五版）, 高等教育出版社
实践教学大纲分为：独立设课的实验大纲、实习大纲、课程设计（大作业）大纲、社会实践大纲等四类。
课程教学大纲参考样式二
《电力电子技术课程设计》教学大纲
课程编号：xxxxxxxx
适用专业：自动化、电气工程与自动化
学时数：44
学分数：xx
执笔人：xxx
编写日期：xxxx年xx月
一、课程的性质和目的
《电力电子技术课程设计》是自动化、电气工程与自动化本科专业的必修的主要实践课程。学生通过本课程的学习，可以全面地掌握电能变换线路的设计方法和设计步骤。
二、课程的教学内容要求
课题一、30KW三相桥式整流器的设计 （4学时）
设计内容要求：设计用于电解铜的30KW三相桥式整流器的主电路、触发电路、整流变压器、测量系统和控制系统、保护电路。要求完成电路的设计计算、电子元件的选择、各单元的电路原理图和元件的布置图，设计说明书。
适合于4个同学共同完成。
课题二、40KW中频加热器变流器的设计 （4学时）
设计内容要求：设计用于75Kg重轨的40KW中频加热器的主电路、触发电路、整流变压器、测量系统和控制系统、保护电路。要求完成电路的设计计算、电子元件的选择、各单元的电路原理图和元件的布置图，设计说明书。
适合于6个同学共同完成。
课题三、……（略）
三、参考教材
[1]《电力电子技术课程设计指导书》，xxx出版社
[2]《新编电气工程师实用手册》上册，xxx出版社
四、其它
课程教学大纲参考样式三
《自动控制原理实验》教学大纲
课程编号：xxxxxxxx
适用专业：自动化、电气工程与自动化、电子信息工程
学时数：10
学分数：xx
执笔人：xxx
编写日期：xxxx年x月
一、课程的性质和目的
《自动控制原理实验》是自动化、电气工程与自动化本科专业必修的主要实践课程，是电子信息工程、计算机科学与技术、机械制造与自动化本科专业的选修的实践课程。学生通过本课程的学习，加深对理论知识的理解，培养学生实际动手能力和分析问题、解决问题的能力。
二、课程的教学内容要求及学时分配
实验一、时域响应仿真实验 （2学时）
内容要求：用Matlab语言平台和Simulink仿真工具，对一阶系统、二阶系统进行仿真实验。分析系统参数变化对系统响应的影响，激励信号对系统响应的影响。实验报告要有理论分析，响应曲线，实验总结。
适合于1个同学单独完成。
实验二、频率特性仿真实验 （2学时）
内容要求： ……（略）
三、课程成绩的考核办法
实验成绩是由实验指导教师依据学生在实验中的表现，实验完成情况以及撰写实验报告情况等综合评定。每次实验成绩评定等级依次为：A、B、C、D等。
四、参考教材
[1]《自动控制原理实验》, xxx出版社
[2]……（略）
五、其它
课程教学大纲参考样式四
《烟叶调制与分级实习》教学大纲
课程编号：5100022
适用专业：烟草
学时数：1周
学分数：1.0
执笔人：xxx
编写日期：xxxx年xx月
一、课程的性质和目的：
烟叶调制与分级教学实习是该门课程教学的一个重要环节，是烟叶调制与分级理论的重要补充。该实习是依据烟草专业教学计划和烟草专业的学生培养规格而安排的。通过烟叶调制与分级课程的教学实习，使学生巩固、深化烟叶调制与分级的理论知识，使其理论知识与生产实际协调统一，了解当地烤房存在的类型，烟叶调制过程中经常出现的问题，认识常见的烤坏烟种类，当地烟叶的分级现状。通过实习后能对目前烤房修建中存在的问题提出改进意见，能准确掌握烟叶的成熟度，分析出各种烤坏烟产生的原因并提出解决办法，同时能熟练进行烟叶的分组和分级。进而增强学生对所学专业的热爱，提高学生在生产中发现问题、分析问题和解决问题的能力。
二、课程的教学内容与要求
课题一：烤烟基地的驻点考察
通过烤烟基地的驻点考察，了解基地的烤房建筑结构、规模、优点和存在的问题，并参与烤前准备工作和烟叶调制工艺过程及烤后烟叶的处理，了解烟叶调制的特点。
课题二：烟叶田间成熟度表现观察和成熟特征的掌握
针对不同田块在不同施肥、栽植密度和使用不同品种情况下，田间烟叶成熟时表现特征观察，准确判断出不同条件下烟叶的成熟程度，进而指导烟农及时采收烟叶。
课题三：（略）
三、课程成绩的评定
课程实习结束后，学生应对教学实习进行全面总结，及时写出实习报告。实习报告内容包括：实习基本情况（实习地点、时间、实习单位和实习指导教师等）、实习主要内容及完成情况、实习收获和体会、对今后实习的建议以及本次实习存在的问题和改进意见等。
实习结束后，由实习指导教师根据学生在实习中的表现，劳动纪律情况，独立工作能力，劳动态度，以及学生的书面实习总结报告等方面，综合评定出学生的教学实习成绩。成绩档次依次为优、良、中、差。若实习报告不合要求或实习期间表现差，或严重违反实习纪律者，则实习成绩评定为不合格。
四、参考教材
[1]……（略）
[2]……（略）
五、其它